Metodología

Ene

2018

MÚSICA MAESTRO

MÚSICA MAESTRO: OTRA MEJORA MÁS

En nuestro colegio creemos fundamental el desarrollo artístico de nuestros alumnos, es por eso que fomentamos la escucha activa de la música y las actividades plásticas. Este curso una de las propuestas de mejora en este sentido, ha sido el cambio de nuestra sirena del centro para marcar las entradas y salidas por un programa de música, elaborado por los propios docentes. Le hemos llamado “Música Maestro” y cada semana escuchamos la música que un profesor nos ha preparado. También nos escribe una reseña para que conozcamos más de cerca al autor y su obra.

Además este cambio quiere ayudarnos a mejorar el concepto de nuestro centro. Somos un centro abierto que no se guía por sirenas como si se tratara de una cárcel, sino por la música que nos eleva y nos hace vivir sin muros ni fronteras.

Concertina La Caridad

“La música constituye una revelación más alta que ninguna filosofía”. –Ludwig van Beethoven

Ene

2018

FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN UDIS

FORMACIÓN DOCENTE

Desde el pasado miércoles todo el profesorado del centro ha comenzado un nuevo curso de formación en UDIS. El temario incluye además metodologías activas de aula, como Aprendizaje basado en Proyectos, Servicios y Problemas. Además reforzamos el Trabajo Cooperativo y la implantación de nueva tecnologías en estos métodos. Y todo ello de la mano de la formadora Vicky Gallego, excelente comunicadora y experta en estos temas.

Creemos en la necesidad de educar desde más prismas que los básicamente tradicionales, nuestros niños han cambiado, nosotros también. Nuestro esfuerzo va dedicado a ellos y a nuestras familias, os seguiremos contando.

Imagen del primer día de formación

Nov

2017

Nuevo Método Singapur

NUEVO MÉTODO SINGAPUR

Tratando de mejorar la resolución de problemas y la comprensión de las matemáticas desde edades muy tempranas hemos empezado desde el curso 2017 una nueva metodología llamada Método Singapur.

Avalada por décadas de práctica a nivel mundial, ha posicionado a Singapur en los primeros puestos, en la mayoría de las evaluaciones mundiales.

Como se observa en la imagen siguiente la resolución de problemas comprende una serie de factores, resumidos en 5, que se deben trabajar en aula para obtener resultados óptimos y adecuados a nuestro tiempo.

Este método ayudará a nuestro alumnado a utilizar recursos visuales, en lugar de centrarse en la memorización y aplicación de fórmulas de un modo repetitivo.

PROCESO CPA

Hay también un gran cambio en la adquisición de los contenidos, con un proceso llamado CPA

- C: El alumnado comienza a comprender un concepto con actividades concretas y una amplia variedad de materiales manipulativos y objetos de la vida cotidiana.

- P: Más adelante, el alumnado avanza hacia las representaciones pictóricas, que pueden ser dibujos o imágenes.

A: Por último, llegan al nivel abstracto de la comprensión de ese mismo concepto, sin abandonar nunca las referencias a lo pictórico.

Además los conceptos matemáticos nuevos se presentan a través de una progresión en espiral, basada en conceptos previos que ya han sido trabajados por el alumnado.

Finalmente y un gran cambio en este métodos se refiere al Rol del profesor. Es consciente de que su función dentro del aula no es el de enseñar, sino el de conseguir que el alumnado aprenda y se convierte así en algo único e irremplazable. Solo él tiene un conocimiento cabal de su alumnado.